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培训教师和课堂辩论,反对性暴力的“钥匙”

2019-12-10 01:16:04 来源:工人日报

  

来自加泰罗尼亚大学(UOC)的AmaliaGordóvil和MaríaRedondo教授建议进行特定的教师培训,并在课堂上推广辩论,作为制止课堂暴力的“关键”工具。

在今天纪念的消除对妇女暴力国际日之际,专家们认为学校将与暴力有关的问题纳入“基本”,因为“鼓励儿童的批判精神”从小到大是必不可少的,“戈多维尔说,他是心理学博士和UOC心理学教授。

对于她来说,UOC Genetics Group的研究员MaríaRedondo赞成采用整体方法,并克服性别暴力“只发生在这对夫妇的亲密关系中”的看法,因为“它是一个这些形式,但我们看到学校也存在同性恋暴力的暴力“。

准确地说,这是该专家领导的一项研究的起点,题为“多面性的性别暴力观点:从整体和交叉的角度来看中学的预防”,该研究得到了RecerCaixa。

Redondo表示,正在开展这项研究的团队刚刚开始了实地工作,他强调了“年轻女孩观察到的赋权,这具有非常重要的变革潜力,不容错过”。

研究人员认识到,女权主义运动已经使许多女孩成为了自己的运动,并且“像#metoo这样的运动有助于打破性别暴力受害者的禁忌”。

打击来自学校的基于性别的暴力“是一项重大挑战”,建议“从跨领域的角度采取行动,提供识别不同类型暴力的工具”,例如与夫妇相关的暴力,也可以是经济的(控制和否认)财产自治)或性行为(侵犯妇女自愿决定性生活的权利)或由于性别问题而在工作场所发生的行为。

虽然有些学校主动通过自愿组织的讲习班和活动来解决课堂中的性别暴力问题,但“只有在制定全面的计划时才会对整个社会产生影响。教育制度,因为性别侵犯对直接受害者有影响“。

“当一个男孩或女孩感到受到攻击时,最好的办法就是与一位值得信赖的成年人交谈,这就是为什么老师和学生之间的联系非常重要,”戈多维尔补充道,他是一名儿童,青年和家庭心理学家。

从这个意义上说,老师警告说,“孩子寻求帮助是复杂的,尤其是当我们谈论父母在家中发生的言语侵略和心理类型时”。

相互作用时缺乏自尊心,缺乏社交技巧,对其他孩子的侵略或抑制行为甚至在冲突中有一定的无助感,这可以为儿童在家庭环境中遭受某种暴力这一事实提供线索。

根据雷东多的说法,风险情况的确定“已经有所改善,但仍有工作要做”,因为年轻人缺乏信息来确定他们何时成为家庭环境中虐待的受害者,我们还必须努力取消霸权的陈规定型观念。男子气概,用一种同情,坚定和尊重的人来取而代之。“

专家们表示,有必要建立一个积极领导者的模式,并消除主导男性的形象,教师在学校培训和研究这一主题“至关重要”。

(责任编辑:相里眠)
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